全民國防教育影響兒少身心？潘文忠：分階段實施教學

1年前

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全民國防教育影響兒少身心？潘文忠：分階段實施教學

行政院兒童及少年福利與權益推動小組日前開會，有委員提案要求政府編訂兒少版本全民國防手冊、強化學校全民國防課程及校園內演習扎實度，外界擔憂影響兒少身心。教育部長潘文忠今（4）日表示，全民國防教育的實施，當然會考量學生身心發展不同階段，給予相應的教學，兒少委員只是提醒相關資訊能用更淺白、適合兒少的文字，讓不同階段學生都能了解國防教育議題。

我是廣告請繼續往下閱讀行政院兒權小組委員江瑜庭、陳名謙在會上提案，認為現行國防教育不扎實，政府應編訂兒少版本全民國防手冊、教育部應研議課程讓兒少擁有戰時自我生存能力、萬安演習時加強各級學校實施空襲演練密度並模擬敵軍來犯情境配合防空避難空間使用。

該提案遭外界解讀，要求教育部針對包含幼兒園在內的高中以下學校，參考全民國防手冊，定期辦理戰備演練，擔憂影響兒少身心發展。

潘文忠說，課綱有涵蓋防災與安全教育，會考慮國小、國中、高中等不同階段，有相應的課程、學習素材、教學實施等。

潘文忠指出，目前全民國防教育在高中端有2學分必修，主要包括全民動員、青年動員、校園防災應變等等相關議題；國中國小端則採融入式教學，教育部有編輯全民國防補充教材，讓學校適時參考。另外，各級學校參與地方政府防災演練、萬安演習等，都是常態，教育部會持續督導各校落實演練。

潘文忠提到，國防部有編輯全民國防手冊範本，當初公布時，有特別要求各地方政府因地制宜、編制地方版本，提供當地民眾避難、逃生路線與場所等資訊。教育部也會請各校，將所在縣市的版本納入教學素材，讓學生知道在生活、住家、學校周邊，相關的防災逃難資訊以及應變技能。

潘文忠強調，教育部會從以上這些方面，推動落實有關全民國防教育課程與教學，當然全民國防教育實施會考量學生身心發展不同階段來實施；兒少委員主要是提醒全民國防手冊跟相關資訊能用更淺白、兒少熟悉的文字，讓不同階段的學生做進一步了解。