馬化騰並不是一個高調而張揚的人，行事總體低調溫和。即便決策很果斷，辦事很堅決，也沒有表現於外在，而是內在。然而，現在卻被深大校長推到了輿論的風口浪尖。

15日，在2022西麗湖論壇上，深圳大學校長、中國科學院院士毛軍發表示，在人才培養上，希望到本世紀中葉，再能夠培養出10位馬化騰量級的傑出校友。從科研來講，我們希望能夠產生3項諾獎級別的成果。

產生3項諾獎級別的成果，這話絕對支持，也是非常好的目標。如果每所大學都有這樣的目標，對提高中國科研水平、躋身世界科技先進行列之國，是非常有利的，也是能夠產生積極的推動作用的。

然而，再培養出10位馬化騰量級的傑出校友，就顯得不太合理，而比較功利，甚至比較浮華了。因爲，馬化騰能夠爲外界所關注，除了其創始的企業具有一定知名度外，還有其名利方面的地位，將此作爲學校培養人才的一個奮鬥目標，顯然是不太合適的。至少，不利於樹立正確的培養人才導向，不利於學校樹立正確的奮鬥目標。

作爲中國科學院院士，毛校長應當非常清楚，基礎研究是非常枯燥、非常消耗人的時間和精力、又是很難出成果的一個領域，絕大多數人一輩子奮鬥於基礎研究領域，最終可能一直默默無聞，既沒有突出的科研成果，也沒有個人財富積累，甚至外界都不知道他們在默默奉獻。那么，這些人是否就不是學校的驕傲呢？是否就不應當成爲大學生們學習的對象，就不是爲國家做貢獻呢？

很顯然，在基礎領域的研究者當中，相當一部分是幕後英雄，是默默奉獻者，是無私奉獻者，他們更是值得學習的榜樣。忽視或輕視他們的存在，而只把眼睛盯在浮在上面的那些人，會傷了很多默默無聞者的心的，也是不利於基礎研究領域的發展的。

我們並不認爲馬化騰不應當學，像馬化騰這樣的成果與名氣同在，成就與財富共有的人，當然應當學，還要好好地學。但是，作爲一所大學，將馬化騰量級作爲奮鬥目標之一，並公开發出倡議，確實有點不太合適，也是把馬化騰推向了輿論的風口浪尖。如果每所學校都把有傑出成就或很高地位者作爲培養學生的奮鬥目標，就一定會讓培養方向出現問題。譬如有的學校出了一名高官，學校就要求學生應當向其學習，力爭在未來多少年內培養出多少名高官。再如一個學校有一名億萬富翁，就將其作爲榜樣，提出學校未來要培養多少億萬富翁的目標。如此，豈不會形成功利導向、名利導向，而不給學生更多打基礎、學真實本領的條件。

有網友打趣地說，如果都像深大校長這樣提要求，杭州師範大學是否也要提出一個培養10名馬雲量級的傑出校友，讓畢業的學生們，一個也不要當老師，都去搞互聯網等能夠讓自己成爲重量級校友的事。這根本沒有可能啊，培養人才的目標，還是要腳踏實地、一步一個腳印，而不是給學校和學生畫餅。

對大學來說，給學校和學生提出的目標，還是應當在科研、教學、人才培養目標方面，可以提出一些成果類目標，就像毛校長提出的3項諾獎級別的成果一樣，怎么提，只要不浮誇，都沒有問題。至少，能夠成爲學校追求的目標和師生奮鬥的目標。把具體人也作爲學校培養人才的目標，且目標是一位富豪，而不是在科研界等有傑出成就的人，就顯得太功利、太缺乏檔次了。

中國至今沒有一位諾貝爾物理、化學等方面的獲獎者，且每當諾獎开獎時，中國人都十分羨慕。那么，作爲中國的大學，應當怎么做呢？是希望多培養有衝擊諾獎的學生呢，還是多培養像馬化騰這樣名利雙收、但離諾獎太遠的學生？

我們說，馬化騰式人才需要，能夠拿諾獎的人更需要。而一旦拿了諾獎，他們的成果，對中國乃至世界，會更加重要。今天的中國，最缺的已經不是馬化騰式人才，而是能夠拿諾獎、能夠解決“卡脖子”技術問題、能夠开發高精尖領域芯片的人才。因此，大學培養人才的目標，也應當朝着這個方面努力。而培養更多具有默默無聞精神的研究者、教師、創業者、一线勞動者，則顯得更加重要而緊迫。毛校長作爲院士，難道還不算傑出人才？是否也只有成爲馬化騰才能成爲學校傑出校友呢？

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